Transformação Vivencial em Rede: 4ᵒ dia - quinta-feira

A primeira atividade do dia foi a Iniciação à Alfabetização, um encontro das crianças menores para organizar o momento da brincadeira, onde foi reforçada a importância de respeitar a vez da fala. Até a brincadeira foi colocada em processo de decisão, sempre mediado pela educadora. Os 3 jogos que acompanhamos reforçam o contato com afetividade entre os educandos, com enfoque na colaboração e cooperação.

A segunda atividade foi o Momento Especialista em Inglês, onde um grupo de 3 educandos trabalharam como inserir a língua inglesa em jogos e brincadeiras. Foi escolhido iniciar o trabalho com o jogo caça ao tesouro. De forma leve, o inglês é inserido na conversa com os educandos, mesmo com limitações de vocabulário. Após decidir o jogo de caça ao tesouro, os educandos começaram a discutir as regras e o formato do jogo, utilizando palavras em inglês para desenvolver o raciocínio.

Em seguida, acompanhamos o Momento Especialista em Português, em que foi abordado a avaliação diagnóstica de leitura e compreensão textual com um grupo de 4 educandas. Algo notável foi a construção coletiva das respostas, em que o foco era a discussão e não a capacidade individual de gerar a resposta esperada.

Nossa quarta atividade foi uma Roda de Conversa, um momento muito produtivo sobre as sensações, impressões e dúvidas com as educadoras coordenadoras do projeto.

Por último, mas não menos importante, acompanhamos o Grupo de Responsabilidade da Biblioteca, em que o grupo discutia suas demandas, como a organização da própria biblioteca. A educadora mediou o encontro do grupo enquanto uma educanda fez o registro em ata e outra controlava a vez da fala. Todo o funcionamento da biblioteca é feita pelos integrantes do grupo de responsabilidade, e são 3 os instrumentos de organização do espaço: caderno de empréstimo de livros, caderno de empréstimo de materiais e caderno de ata e assuntos pendentes.

Lucas Araujo.